早讀“風(fēng)波”
2024-03-01 19:21 瀏覽人次：
書聲瑯瑯的六（2）班教室里，學(xué)習(xí)委員趙敏正在有序地帶領(lǐng)著同學(xué)們讀書。
“淘氣鬼”王曉偉趁人不備，突然向講臺上扔起一個“炸彈”——紙團。趙敏立刻大步流星地沖向王曉偉，可是王曉偉不承認，一場風(fēng)暴就此開始。
“你在干什么！”趙敏生氣地說。只見王曉偉不緊不慢地說：“要你管！”“你給我站起來！”趙敏使勁地拍了一下桌子。王曉偉沖著趙敏一邊做著鬼臉一邊說著“就不！就不！”趙敏實在沒有辦法了，跑回講臺，在黑板上寫下“王曉偉”三個大字。王曉偉見狀，立刻沖上去，搶走黑板擦要把自己的名字擦掉。此時走廊上傳來了老師的腳步聲，講臺上的“戰(zhàn)爭”才停了下來。班級瞬間恢復(fù)了一切正常的秩序，好像剛才什么事情都沒有發(fā)生一樣。
過了一會兒，老師要去辦公室拿東西。這時王曉偉又開始調(diào)皮了，新一場“戰(zhàn)爭”又打響了。只見王曉偉把桌子弄得“嘩啦啦”直響，趙敏見了，忍無可忍，就走過來讓他坐著別動，可是王曉偉偏要站著，還一邊唱一邊跳。搞得全班同學(xué)哈哈大笑。這時老師出現(xiàn)了，看到了王曉偉的“表演”，把他帶到辦公室教育了一番，王曉偉認識到了自己的錯誤，并向趙敏道了歉。
從此，王曉偉再也不淘氣了，在老師的教導(dǎo)下變得越來越好。
點評：文章選材貼近生活，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，小作者運用多種描寫方法將兩個截然不同的人物形象寫活了。文中如果能再用少許筆墨寫出其他同學(xué)在這場“風(fēng)波”的表現(xiàn)那就更有畫面感了。 指導(dǎo)老師：徐尉僑
“淘氣鬼”王曉偉趁人不備，突然向講臺上扔起一個“炸彈”——紙團。趙敏立刻大步流星地沖向王曉偉，可是王曉偉不承認，一場風(fēng)暴就此開始。
“你在干什么！”趙敏生氣地說。只見王曉偉不緊不慢地說：“要你管！”“你給我站起來！”趙敏使勁地拍了一下桌子。王曉偉沖著趙敏一邊做著鬼臉一邊說著“就不！就不！”趙敏實在沒有辦法了，跑回講臺，在黑板上寫下“王曉偉”三個大字。王曉偉見狀，立刻沖上去，搶走黑板擦要把自己的名字擦掉。此時走廊上傳來了老師的腳步聲，講臺上的“戰(zhàn)爭”才停了下來。班級瞬間恢復(fù)了一切正常的秩序，好像剛才什么事情都沒有發(fā)生一樣。
過了一會兒，老師要去辦公室拿東西。這時王曉偉又開始調(diào)皮了，新一場“戰(zhàn)爭”又打響了。只見王曉偉把桌子弄得“嘩啦啦”直響，趙敏見了，忍無可忍，就走過來讓他坐著別動，可是王曉偉偏要站著，還一邊唱一邊跳。搞得全班同學(xué)哈哈大笑。這時老師出現(xiàn)了，看到了王曉偉的“表演”，把他帶到辦公室教育了一番，王曉偉認識到了自己的錯誤，并向趙敏道了歉。
從此，王曉偉再也不淘氣了，在老師的教導(dǎo)下變得越來越好。
點評：文章選材貼近生活，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，小作者運用多種描寫方法將兩個截然不同的人物形象寫活了。文中如果能再用少許筆墨寫出其他同學(xué)在這場“風(fēng)波”的表現(xiàn)那就更有畫面感了。 指導(dǎo)老師：徐尉僑
掃一掃，手機分享