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細(xì)致描寫,表達(dá)真摯情感
2020-12-17 21:47   瀏覽人次:

  【問題詮釋】
  感情是文章的生命。《周易》上說“修辭立其誠”,劉勰主張“為情而造文”,白居易說“感人心者,莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們,寫文章一定要有真情實(shí)感。“課標(biāo)”指出:“寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?!笨紙?chǎng)上,“情感真摯”也是作文獲得高分的一個(gè)重要因素。一篇情感真摯的文章,在我們獲得美的享受的同時(shí),也是一次情感經(jīng)歷的熏陶。相反,隨意胡編亂造,內(nèi)容虛假、矯情橫生的情感虛假的文章,最讓閱卷老師頭痛,評(píng)分也往往偏低。
  平時(shí)三類作文在情感虛假上最為常見的兩個(gè)問題是:一、缺少細(xì)致的描寫,情感流露不充分。俗話說得好,于細(xì)微處見真情。人物的情感往往要通過言語、動(dòng)作、肖像、心理等來進(jìn)行表現(xiàn),我們不對(duì)事件詳細(xì)地記敘,不對(duì)人物進(jìn)行入微的刻畫,是無法寫出人物的情感的。記人,不調(diào)動(dòng)寫人的方法,將人寫得鮮活豐滿;敘事,不將事情記敘得波瀾起伏,情節(jié)曲折,只是一味地平淡敘述,陳詞濫調(diào),粗枝大葉,就難以表達(dá)出自己的真實(shí)感受。二、平均筆墨,缺少動(dòng)情點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)貪多貪全,不加取舍。如果寫情感的文章,就圍繞“情感”選取三四件事情,娓娓道來,波瀾不驚一二三四件事情依次寫來,平均用力,沒有詳略得當(dāng),在他們的眼中,事情多寡是突出中心的唯一標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上,我們要從現(xiàn)實(shí)生活中尋找典型的事例,挖掘出平凡生活中不平凡的意義,學(xué)會(huì)關(guān)注生活,用生活的“閃光點(diǎn)”來表現(xiàn)人物,表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度,這樣才能表達(dá)真正的情感。
  考場(chǎng)三類作文在審題上最為常見的兩個(gè)問題是:一、情感空泛,缺少抒情的載體。情感是滋生在事物之上的。在考場(chǎng)作文中,有的同學(xué)為了突出自己所謂的情感,反復(fù)呼告,空發(fā)議論,情感顯得蒼白無力。其實(shí),要做到情感的適度、真實(shí),保證抒情恰如其分,往往要選擇好寄情的載體(載體可以是人,也可以是物),它承載著文章的情感,適當(dāng)用之,有事半功倍的效果。二、沒有自己的獨(dú)特體驗(yàn),有嘩眾取寵之嫌?!耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,這句話強(qiáng)調(diào)了獨(dú)特體驗(yàn)的重要性,作文同樣如此。只有運(yùn)用自己的敏銳視角,才能發(fā)掘材料背后更深層的東西,讓文章飽蘸深情。反之,則人云亦云。如“聽,樹葉是在傾訴,海洋是在呼吸,小鳥是在歡鬧,老牛是在嘆息……看,一棵垂柳,一汪池水,飄零的花朵,落日的余暉……”從這些獨(dú)到的體驗(yàn)中,我們可以體悟到自然界中生命的多彩,激發(fā)我們對(duì)生命的尊重。
  【真題再現(xiàn)】
  題目:溫暖
  請(qǐng)以“溫暖”為題目寫一篇文章。
  要求:1.自選文體(詩歌除外);2.600字以上;3.文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

  【失誤作文】

溫暖

  期末考試一天天地向我們逼近。該死的我,偏偏在這節(jié)骨眼上患了感冒。作為一名住校生,你不難想象出這對(duì)我來說是一個(gè)多么大的打擊。
  放學(xué)了,同學(xué)們?nèi)齼蓛?,有說有笑地奔向食堂。頭痛欲裂的我在校醫(yī)處拿了藥,便有氣無力地回到了寢室。
  寢室里靜悄悄的,寢友們說不定正在食堂里大快朵頤呢。我摸出藥,找出口盅,倒入開水,水很燙,只好等著。我趴在桌上,痛苦地呻吟著。要是在家里,在爸爸媽媽身邊,那該
  多好啊!我不由癡癡地妄想起來。
  正在這時(shí),可惡的電話鈴聲突然一陣接一陣地響起,我的肚子也隨著電話鈴聲加劇地疼痛,真讓我受不了。我氣憤地準(zhǔn)備將電話線給拔了,但決定還是逗逗打電話的人,誰叫他這時(shí)一遍又一遍地打電話。正當(dāng)我準(zhǔn)備將電話拿起擱在一邊的時(shí)候,里面?zhèn)鱽淼氖且粋€(gè)熟悉的聲音:“請(qǐng)問朱某某同學(xué)在嗎?……”噢,爸爸的。我忍著痛拿起電話和爸爸交談了起來,爸爸在電話里問長(zhǎng)問短,大約有十幾分鐘吧,說著說著,我好像又回到了家里,好像和爸爸在一起體味家的溫馨。我好感動(dòng)。爸爸在電話里問我身體情況好不好還要我注意身體,注意感冒,并說,近一段時(shí)間流行感冒盛行……我又好像聽見電話里有機(jī)器的轟鳴聲,哦。爸爸在做工的丁點(diǎn)空閑時(shí)間還牽掛著我??!我也準(zhǔn)備將我的情況告訴給爸爸,但又怕引起爸爸的擔(dān)心,最后還是說沒事。
  爸爸最后要我注意身體,好好學(xué)習(xí),我感覺到好溫暖,我好感激爸爸,不知不覺間,我的眼淚怎么就流出來了。
  杯里的水騰著縷縷熱氣,我拿起藥,放入口中,就著那暖暖的水,吞下那苦苦的藥。然后,拿起飯盒,走向食堂……
  考試了,我雖然還在一如既往地咳嗽著,可我卻一點(diǎn)也不沮喪。因?yàn)槲抑溃涸诩亦l(xiāng),還有爸爸媽媽在默默地支持著我呢。我想,健康的身體雖暫時(shí)不在,但那健康的心猶在,我相信這次考試我不會(huì)比任何人差的。
  窗外,白霧彌漫,可寒冷早已無法逼近我的身邊。
  【閱卷意見】
  這是一篇寫親情的文章,寫“我”生病的時(shí)侯,“爸爸打電話問候“我”,“我”感到非常感動(dòng)的事情。應(yīng)當(dāng)說文章的選材不錯(cuò),但由于感情描寫得不夠具體,真摯的感情難以在字里行間流淌,還是一篇三類文。關(guān)鍵失誤的地方就在于“電話的內(nèi)容”描寫。試想,如果我們?cè)谏』蛐枰獛椭?,渴望親情的時(shí)候,突然接到“父親”的電話,那該是怎樣的一種喜悅,它就可能是黑暗中的一縷燈光。但文章卻在此粗線條地勾勒了幾筆,用敘述性的語言進(jìn)行了描述,讓我們難以窺見“父親”的那一份關(guān)愛,難以體會(huì)到勝似“良藥”的父愛,難以感受到“我”怦然心動(dòng)的感覺以及“我”的心理變化。在這里,沒有“父親”摯愛語言的描繪,沒有“我”驚喜的心理活動(dòng)描寫,導(dǎo)致原本精彩的親情就顯得平淡。
  【升格建議】
  對(duì)于“缺少細(xì)致的描寫,情感流露不充分”而造成的三類文,升格的唯一方法就是將體現(xiàn)情感的地方調(diào)動(dòng)我們多種描寫的手段,如語言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫等描寫將概述性的內(nèi)容刻畫得具體、細(xì)致、生動(dòng),讓情感隨之而出。

  【升格作文】

溫暖

  期末考試一天天地向我們逼近。該死的我,偏偏在這節(jié)骨眼上患了感冒。作為一名住校生,你不難想象出這對(duì)我來說是一個(gè)多么大的打擊。
  放學(xué)了,同學(xué)們?nèi)齼蓛?,有說有笑地奔向食堂。頭痛欲裂的我在校醫(yī)室拿了藥,便有氣無力地回到了宿舍。
  宿舍里靜悄悄的,舍友們說不定正在食堂里大快朵頤呢。我摸出藥,找出口杯,倒入開水,水很燙,只好等著。我趴在桌上,痛苦地呻吟著。要是在家里,在爸爸媽媽身邊,那該多好?。∥也挥砂V癡地妄想起來。
  “丁零零——”誰這么煩,這會(huì)兒還打電話來,懶得理你。
  “丁零零——”電話鈴固執(zhí)地響著,真討厭,還讓不讓人活了。我氣憤地一把抓起電話,
  “喂,你找誰?”
  “請(qǐng)問朱某某同學(xué)在嗎?……”
  咦?找我?聲音好熟,是爸爸。我心底一熱,連忙說:“爸,是我?!?BR>  “寶貝,身體好嗎?這幾天天氣很冷,你可要注意身體啊,注意千萬別感冒了,這一段時(shí)間得流行性感冒的人很多……”親切的話語中還夾雜著機(jī)器的轟鳴,我能想象出爸爸那邊此時(shí)的繁忙景象。本來我是想對(duì)爸爸訴訴苦的,不知怎的,話到嘴邊,又咽了回去。
  “爸,沒事,我很好!”
  “那就好。記住,要多吃飯,有什么事的話,別忘了給家里打電話……”
  “好,我記住了。爸,你也要注意休息,可別累壞了身體。”
  “爸知道,要沒什么的話,爸就掛電話了啊?!?BR>  放下電話,一股濃濃的暖意涌上我的心頭,只覺得渾身暖烘烘的,頭也沒有先前那么痛了,只是眼里潮乎乎的,不一會(huì)兒,一種久違了的咸咸的東西很不爭(zhēng)氣地流出眼眶,直達(dá)嘴角。我咬住嘴唇,強(qiáng)忍內(nèi)心的激動(dòng)。
  杯里的水騰著縷縷熱氣,我拿起藥,放入口中,就著那暖暖的水,吞下那苦苦的藥。然后,拿起飯盒,走向食堂……
  考試了,我雖然還在一如既往地咳嗽著,可我卻一點(diǎn)也不沮喪。因?yàn)槲抑溃涸诩亦l(xiāng),還有爸爸媽媽在默默地支持著我呢。我想,健康的身體雖暫時(shí)不在,但那健康的心猶在,我相信這次考試我不會(huì)比任何人差的。
  窗外,白霧彌漫,可寒冷早已無法逼近我的身邊。

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