改變“熊孩子”要從習慣抓起
2020-12-17 21:46 瀏覽人次:
“熊孩子”并非天生的。我們都知道,0-6歲是孩子習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,現(xiàn)在的孩子不少是獨生子女,很容易在這習慣養(yǎng)成關(guān)鍵期,被長輩過度寵愛,養(yǎng)成不良的習慣而發(fā)展為“熊孩子”,還有一些孩子因為是留守兒童,缺少關(guān)愛和有效的教育而成為“熊孩子”。他們有的任性自大,有的時刻不忘表現(xiàn)自己,有的愛捉弄別人,有的甚至會危害他人損壞財物。因此,要改變“熊孩子”,還是要鼓勵和教育孩子養(yǎng)成好習慣。
我國著名的教育家葉圣陶先生就特別推崇習慣養(yǎng)成教育。我在平時的工作中從以下兩個方面來幫助“熊孩子”養(yǎng)成好習慣。
一、關(guān)注孩子個體的內(nèi)心世界,健康地加以引導。
我班有個“熊孩子”,爺爺奶奶照顧他生活起居,隔代親,使他養(yǎng)成了小霸王的個性,而父母因為工作忙,沒耐心,動輒就對他暴打一頓,大罵一頓,孩子長期得不到父母的尊重和信任,就感到自己沒地位,甚至心門關(guān)閉,學習跟不上,還經(jīng)常搗亂,給我們班級管理帶來很大難度。我接手班級第一天就發(fā)現(xiàn)他的苗頭不對,要想這一年風平浪靜,必須先教育好他。每次發(fā)現(xiàn)他作業(yè)有錯誤,我從不當全班同學面批評他,而是在他的作業(yè)本里夾張小紙條,寫上暖心的小建議。打掃衛(wèi)生時我會刻意安排他管理,然后當眾表揚,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他不再那么“熊”了,我就讓他到我辦公室取東西借機和他談心,時間長了,他的心門朝我打開。我又私下和他父母溝通,建議他父母配合減少吼罵孩子。在家校通力合作下,孩子的心房打開了,能聽得進老師的教導,漸漸地養(yǎng)成了好習慣。
二、營造好的班級氛圍,整體關(guān)注孩子習慣養(yǎng)成。
好習慣的養(yǎng)成并非立竿見影,而需要潛移默化。對于“熊孩子”的教育需要有針對性地啟發(fā)誘導,也需要為其提供一個好的氛圍,記得蘇霍姆林斯基說過:“讓學校的每一面墻都說話?!蔽以谖覀儼噙@樣布置,墻上貼一些名人名言,板報上布置好習慣板塊,班級的文化對孩子的靈魂和價值觀都起著潛移默化的作用。另外我還在班級張貼了“習慣積分表”,利用積分來促進孩子自律。在任教低年級時,引導孩子早讀《弟子規(guī)》,并補充養(yǎng)成教育故事,比如“人有短,切莫揭”教育孩子不要總?cè)フf別人的缺點?!案改负簦瑧鹁?,父母命,行勿懶”對于長輩的呼喚和建議不能不聽。像這樣的經(jīng)典國學,既增加了孩子的積累,又可以借機教育孩子。我還建立了“班委會群”,有好的教育方面的美篇美文我們就發(fā)到群里共享,老師和家長共同學習,家長有教育難題,可以發(fā)到群里,大家一起獻計獻策??上驳氖且荒晗聛戆嗬锏摹靶芎⒆印本谷欢疾灰娏恕?BR> 我們只要在工作中多一份教育的眼光,多一份教育的思維,多一份教育的感悟,一定能讓我們的“熊孩子”變成好孩子!