【真題回放】
湖北荊州卷《攀爬的姿態(tài)》
還記得《背影》里的“父親”嗎?“他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子……”;還有《走一步,再走一步》里的“我”,“我小心翼翼伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?!痹谖覀兊纳钪校芭逝馈笔亲蠲赖淖藨B(tài),有時(shí)候?yàn)閯e人,那是付出;有時(shí)候?yàn)樽约海鞘浅砷L?;蛟S是身體的苦旅,或許是心靈的跋涉。
請(qǐng)你以“攀爬的姿態(tài)”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。
要求:將題目寫在作文格的第一行;文章貼近生活,言之有物;認(rèn)真書寫,力求工整美觀;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
【低分作文】
攀爬的姿態(tài)
一考生
夏日的傍晚開始有風(fēng),站在茂密的大樹下,隱隱約約地看見學(xué)校高墻的輪廓。
中考在即,學(xué)校實(shí)行封閉式管理,父母探望的機(jī)會(huì)越來越少。隨著復(fù)習(xí)壓力越來越大,我心里不免有些惆悵。
晚飯后,我只身一人在校園一條偏僻的小道上徜徉。正值黃昏時(shí)分,夕陽的余暉透過葉間的縫隙灑下,稀稀疏疏落了一地斑駁。不知為什么,一種難言的滋味突然從心底瘋狂滋長。
“閨女?!币宦暢脸恋暮魡締拘蚜顺了贾械奈摇N译y以置信地睜大眼睛向背后望去,見到了一個(gè)熟悉的身影:是我的父親。他喘著粗氣,手里拿著一個(gè)大包。走近我,將手中的包交給我,我打開一看,全是我愛吃的零食。
“好好學(xué)習(xí)。”他輕輕拍了拍我的肩,眉目之間充滿慈愛。我沒有應(yīng)聲,只后定定地看著他。
“上課去吧,我走了?!彼p輕推了我一把,還沒有待我回答,就徑自走向墻的方向。然后我眼睜睜地看著他開始攀爬這堵一米多高的高墻。他爬得很吃力,雙手攀著墻面,腳不停地尋找著借力點(diǎn),身體前傾,顯出努力的樣子。
思緒又不受控制地回到從前,回憶拼命涌出,往日的一幕幕直白地?cái)傇谖颐媲?。他曾?jīng)那么有力的手臂,能將小小的我高高舉起,甚至扔向天空再接住。胡子那么扎人,他卻總喜歡用來磨蹭我的臉頰,逗得我哈哈大笑,他也笑,低沉的音色傳開,訴說著令人艷羨的溫情。傍晚,他會(huì)牽著我在田間小道散步;雨天,他會(huì)背著我尋找避雨的屋檐。他始終話不多,卻用他的臂膀、他的脊背沉默地為我撐起一片天,撐起一方供我恣意成長的天地。
我抬頭癡癡地望著他,嘴唇囁嚅著。
“爸爸,你可要小心呀!”
聲音真的是很小的,小到連我自己都有點(diǎn)聽不清楚,他卻驀地感應(yīng)到回過頭。此時(shí),我的心突然被撞了一下,撞掉了覆落已久的塵埃。
燈火如此闌珊,我都可以清清楚楚地看到我們彼此眼里氤氳的熱氣。
【閱卷意見】
這篇文章敘事清晰,語言生動(dòng),然而卻被判為二類文,其主要硬傷有如下幾點(diǎn):
一是選材不夠真實(shí),文中父親攀爬學(xué)校院墻一事,讓人覺得匪夷所思;
二是考生未能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)標(biāo)題“攀爬的姿態(tài)”的含意,使得文章重點(diǎn)不突出,主題不鮮明;
三是對(duì)于不能突出中心的細(xì)節(jié)描寫得過多,導(dǎo)致文章剪裁不當(dāng),詳略失衡;
四是首尾均未扣題,使得文章結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。倘能在這些方面精心打磨,本文一定能提升檔次,獲得高分。
【升格建議】
針對(duì)原作存在的問題,我們可以進(jìn)行如下修改:
1.對(duì)于選材失真的問題,我們可以巧妙設(shè)計(jì)一個(gè)“情非得已”的情節(jié),如父親趕時(shí)間離開,可繞去學(xué)校大門又有很長一段距離,在神色慌亂地征求“我”的同意之后,才違規(guī)而為之,使情節(jié)更加合情合理。
2.對(duì)于“攀爬的姿態(tài)”描寫不到位的問題,我們不妨在行文中增補(bǔ)攀爬院墻的尷尬、攀爬過程的艱難等內(nèi)容,從多個(gè)角度細(xì)膩地描繪父親的外貌、語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié),有力地凸顯其鮮明的個(gè)性。
3.對(duì)于文章出現(xiàn)剪裁不當(dāng)、詳略失衡的問題,我們不妨壓縮寫景的文字,采用開門見山式的開頭,直接入題,對(duì)于父親往昔關(guān)心“我”的小事,也可以簡筆勾勒……一切皆為突出重點(diǎn),突出中心。
4.對(duì)于文章開頭與結(jié)尾的修訂,我們可以借鑒《背影》的寫法:倒敘開篇,引出“攀爬的姿態(tài)”,引起下文的回憶;結(jié)尾再現(xiàn)“攀爬的姿態(tài)”,抒寫心中對(duì)父親的敬愛之情。
【點(diǎn)石成金】
攀爬的姿態(tài)
一考生
距那日已是一月有余,然而那日父親攀爬的姿態(tài)卻始終讓我念念不忘。
中考在即,學(xué)校嚴(yán)加管理,日趨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)像大山一樣壓得我快要窒息,晚飯后,我忙里偷閑,只身一人在校園一條偏解的小道上徜徉。
“閨女。”忽然一聲沉沉的呼喚從我身后傳來。我難以置信地睜大眼睛向背后望去,見到了一個(gè)熟悉的身影。是我的父親,只見他喘著粗氣,手里拿著一個(gè)大包。他走近我,將手中的包交給我,我打開一看,全是我愛吃的零食。
“好好學(xué)習(xí)。”我的父親輕輕拍了拍我的肩,眉目之間充滿著慈愛。我沒有應(yīng)聲,只是定定地看著他。
猝不及防地一道手機(jī)鈴聲響起,他掏出手機(jī)接聽。不知那頭說了什么,他突然變得焦急起來,眉頭狠狠地皺起,將臉上的皺紋扯得越發(fā)明顯了。
“閨女,我有急事,下次再來看你?!睊炝穗娫?,他滿懷歉意地對(duì)我說。我搖搖頭,并推了他一把,示意他快些走??墒撬麤]有動(dòng),半晌,才囁嚅著問我學(xué)校這墻能不能爬。我明白他的意思,這里離大門太遠(yuǎn),繞出去需要好長一段時(shí)間。想了想,我給了他肯定的回答。明明是他先提出來的,他卻又鬧了個(gè)大紅臉。他磨磨蹭蹭地走到墻邊,還不忘讓我快些回教室。
他雙手攀著墻面,腳下蹬著墻,用力往上一竄,想要借力一鼓作氣爬上去,可能由于墻面光滑,他試了幾次都沒成功。他歪頭沖我尷尬地笑了笑,繼續(xù)爬。墻面粗糙,他的手被磨得生疼,手上的青筋條條綻出。豆大的汗水順著他的額頭彎彎曲曲地流,然后匯集在胡楂叢生的下巴,滴落在衣服上。他呼呼地喘著粗氣,像一臺(tái)老舊的抽風(fēng)機(jī),不堪重負(fù)似的發(fā)出哀鳴。他爬得很辛苦,也很吃力。
經(jīng)過數(shù)次努力,他終于爬上去了,背影劇烈起伏著,顯然是累極了,我抬頭癡癡地望著他:“爸爸,你可要小心呀!”
聲音很小,小到連我自己都聽不清楚,他卻驀地感應(yīng)到回過頭,朝我揮手。
如今已過月余,我卻始終記得父親攀爬時(shí)的一舉一動(dòng),與他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也被我悉心拾起。萬千回憶最終凝結(jié)成心中一部永恒的劇目,上映的是父親攀爬的姿態(tài),回放的是人間最溫暖的情愫。
【亮點(diǎn)解讀】
修改后的文章,以倒敘開篇,巧妙點(diǎn)題,引出下文。
接著,考生敘寫在校園中巧遇為“我”送東西的父親,然而巧妙地交代父親爬墻的原因,重點(diǎn)描繪其攀爬的艱難過程,抒寫自我真切的感受。
最后,再借助回憶收束全文,點(diǎn)明主旨并升華中心,全文首尾扣題,前后照應(yīng),詳略得當(dāng),主旨鮮明。